Dragonfly的博客

　　中新浙江网3月17日电　　杭州卖鱼桥小学六年级有个叫邓澈的学生，在今年寒假二十几天的时间里，写出了一本一万多字的班级素描，取名《六(2)班的“无厘头”》(以下简称：《“无厘头”》)。上周末，记者专门跑到卖鱼桥小学，拜访了这位叫邓澈的同学，并拜读了他的大作。　　“厉害，好玩！”这是记者翻看了邓澈的这部涵盖16篇人物传记的“素描”后的第一感觉。邓澈所在班级的班主任徐老师说，这本作品现在在班级里很火爆，虽然同学间还没有开始传阅，但每个星期，徐老师都会抽一些时间给学生们朗读《“无厘头”》里的一些章节，这可吊足了孩子们的胃口。　　带动全班的写作热情　　马可梵是邓澈的同班同学，邓澈在《“无厘头”》里花了5个篇幅写这个眯着眼睛、挺着个小肚子的可爱男孩。自从邓澈出了这么本班级素描之后，班上就掀起了一股强劲的“人物写作风”，在六(2)班，随处都能听到有同学说，“马可梵今天怎么怎么着了，我得回家写个故事。”这种写作风已经扩散到了整个班级，形成了“马可梵效应”。　　现在，每个孩子都爱细心观察，人人都在关注自己所接触的同学的细节，回家后津津乐“码”，一下子就能在电脑上码出一大篇文章。跟以前老师让写篇周记，都要搜肠刮肚好一阵的状况相比，现在孩子写篇作文是件乐事。“我们班的同学写作水平提高了，而这种写作也帮助他们很系统地回顾了小学生活，让他们更珍惜友谊。”班主任徐老师说。　　作者非常“小大人”　　邓澈的文章，描写细腻、语言老练，活像个“小大人”。在邓澈没有出现的时候，记者还听卖鱼桥小学的校长介绍，这孩子胖敦敦的，特别能说。他一旦跟人“混熟”以后，就能“呱呱呱呱”扫机关枪似的跟你侃，“他跟同学交流，效果比老师介入的心理辅导还要好。大人根本说不过他！”王校长跟记者爆料。　　光听这番介绍，记者的脑海里立刻出现了一个油嘴滑舌、古灵精怪的孩子模样，而当这位传说中的“肉墩”(邓澈在班里的一个外号)出现的时候，多少还是有点出乎记者的预料。跟同龄孩子比，邓澈的个头不算高，白净圆润的脸部并没有很丰富的表情。跟记者聊天的时候，大人们个个笑得东倒西歪，邓澈却始终不动声色，坐得笔笔挺，两只手掌贴在一起，手指绞来绞去，有些拘谨的样子，言语里最常冒出来的关键词就是“好像”、“应该”、“大概”。　　“你这么写班上的同学，他们会不会生气啊？”　　“应该……不会吧，因为这些都是真实的情况。只有马可梵发飙了。”　　“你怎么知道他火了？”　　“因为他劝我去买份人寿保险，他好K我……”　　“看你的文章就能感到你的知识面很广，你看过很多书吧？”　　“应该还好吧，我们家里两大书柜里有半个柜子是我的书，我看得差不多了。”　　“除了看书，你还有什么别的研究吗？”　　“应该，好像，大概，没有了……”(作者：章咪佳、梁建伟)

父母对待孩子无外乎三种情况：一是事事管、时时管，做了很多事，效果却不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不闻不问，结果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成长一帆风顺。杰出的父母从来都选择“有所为有所不为”，更明确地说，只做三件事。　　第一件事：培养良好的亲子关系　　好的关系胜过许多教育。父母什么时候与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功；什么时候与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。而建立良好的亲子关系，其关键在于“定位”：　　1、不当“法官”，学做“律师”　　有些父母看到孩子出了问题，便迫不及待地当起了“法官”，这是很危险的。　　孩子的内心世界丰富多彩，父母要积极地影响与教育孩子，不了解其内心世界便无从谈起。而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊，维护其权利，成为其信赖和尊敬的朋友。　　即父母对待孩子，要像“律师”对待自己的当事人一样，了解其内心需求，并始终以维护其合法权利为惟一宗旨。　　2、不当“裁判”，学做“拉拉队”　　在人生竞技场，孩子只能自己去努力。父母既无法替代孩子，也不该自作主张去当“裁判”，而应该给予孩子一种保持良好竞技状态的力量，即“拉拉队”的力量。这样更能帮助孩子建立自信心，而这正是家庭教育的核心任务。　　父母做孩子的“拉拉队”，既要善于发现和赞美孩子，还要引导孩子正确面对失败，在挫折前做孩子的战友。　　3、不当“驯兽师”，学做“镜子”　　孩子只有认识自己才能战胜自己，但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己，这时父母的“反馈”作用即镜子的作用就很重要了。　　不做“驯兽师”，学做“镜子”，才能帮助孩子提高自我意识，才能让孩子不害怕父母的“权威”，转而和父母沟通。　　教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比如我们被蚊子叮一下，不管它，很快就会没事，若总去挠，却要很长时间才能好。原因就是人体有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就会好，施加外力只会适得其反。　　教育也是这个道理。停下来，等一等，给孩子倾诉的机会，和孩子有效地沟通，不用教育就能解决问题。　　第二件事：培养孩子的良好习惯　　习惯决定孩子的命运，再也没有什么比习惯养成更重要了。父母如果不注重培养孩子的良好习惯，无疑是在葬送孩子美好的未来。　　1、一切从习惯培养开始　　养成教育是管一辈子的教育。智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。　　大量事实证明，习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都从习惯培养开始。　　2、习惯养成绝非一日之功　　习惯是个大问题，是大智慧。良好习惯的养成绝非一日之功，其主要原则是：低起点，严要求，小步子，快节奏，多活动，求变化，快反馈，勤矫正。　　习惯养成关键在头三天，决定在一个月。父母要充分尊重孩子的权利，让孩子在习惯养成中发挥主人作用。　　3、通过习惯培养铸造品格　　教育犹如海上行船，必须按正确的航线行驶，否则，船越大越有触礁沉没的危险。　　人的品质，决定了人的发展方向。家庭教育的一个核心任务就是培养孩子成为一个真正的人。但人格的培养问题通常很难落实到具体操作上来。　　不过，研究者发现，习惯与人格相辅相成，习惯影响人格，人格更会影响习惯。正派、诚实、责任心、爱心、合作精神、讲究效率等品格都可以通过习惯培养来铸造第三件事：引导孩子学会学习　　吸引孩子热爱学习、引导孩子学会学习是父母的一项重要职责，也是父母的真正魅力所在。　　1、孩子厌学是有原因的　　放任不管，任其潇洒；乱管瞎管，种瓜得豆；唠叨数落，肆意打骂；代替包办，制造“机器”……父母若采取如此种种不明智的做法，只会使孩子越来越不爱学习。　　孩子不爱学习只是表面现象，背后一定有原因：是没有养成良好的学习习惯？是没有找到孩子最擅长的方面？是没有科学用脑？是父母阻碍了孩子的“玩中学”的天性？是孩子没有意识到学习是他自己的事情…… 找到背后的原因，才可能帮助孩子走出厌学的阴影。　　2、孩子的求知欲和学习潜能是可以激发的　　孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影响或者严格要求不够，而是阻塞了孩子的兴趣。　　兴趣(好奇心)、梦想、成就感、质疑、感恩、发奋、发愤等都是疏通和启发孩子求知欲的通道。而对于孩子来说，所谓竞争优势就是潜能得到有效的开发而已。心情、开窍、暗示、遐想、激励、计划是激发孩子学习潜能的六大原则。　　潜能开发虽没有绝对的“时间表”，但也有步骤，比如建立目标、控制情绪、磨砺意志、专注于一点等都是非常重要的。　　3、孩子考第一是有方法的　　“爱学”是“会学”的前提，而“会学”是“爱学”的保证，“会学”才能“学好”。　　孩子要想考第一，必须要掌握一些具有决定性作用的好方法，如：按计划完成、认真写字、慢慢看课本、整理错题、随手笔记、无私帮助同学、高效率考试、自由自在地作文等。　　现在很多父母在教育孩子的问题上步入了一个新的误区，即盲信盲从甚至痴迷于所谓成功教子的家教经验，但这些经验听着容易，做起来难。因为它们没有“可迁移性”，如果只是一味的克隆、模仿，不但不能落实到自己孩子的身上，反而容易“邯郸学步”，适得其反。　　最有用的真东西是需要静下心来思考、提炼的。教育孩子并没有父母想像的那样复杂，抓好了亲子关系、习惯培养、学习这三件大事，父母成为杰出的父母，孩子成为杰出的孩子，就都不是遥远的梦幻了。

原文：钱江晚报，科教版　　日前在杭州大酒店举办的一场“留学去美国”讲座上，曾赴美国西北大学读研的陈起永老师就“如何赴美读本科”讲了自己的亲身体会。据统计，去年，中国到美国去留学的学生达到3.68万人，比上一年增长了1万人，预计今年赴美的中国学生将增长到5万人左右。而这些不断增加的赴美留学生中，去念本科的学生越来越多。　　科学课考试很怪：用树皮造纸　　国内大学都很重视课程的学习，但往往忽略了对学生创造力的培养。陈起永有个学生到美国留学，他在富兰克林马绍尔学院（本科类文理学院，全美排名40名左右）读大二的时候，在一门科学类课程上，他们的老师教他们造纸。期末考试内容就是：请学生交上来七张不同质地的纸。于是这学生就开始研究用树皮、草、芹菜等等各种原料去造纸。　　“造纸”是我们中国人引以为骄傲的四大发明之一，但是中国的学生中有几个去造过一张纸出来？这样的培养动手能力，我们的学生锻炼得太少，以至失去了很多机会。　　哈佛不允许偏科　　美国的“高考”（SAT考试）成绩只是供各大学录取作为参考。当地学生可以参加多次考试，取最高分成绩供所申请的大学参考，这就大大降低了学生因为偶然的失误与名校失之交臂的几率。美国的大学不分文理科，并且学校很重视通过教学设置避免学生的偏科问题。学物理的学生同样要学习文学、历史、艺术等课程，比如，在哈佛大学，学校要求学生在选定了自己的学习专业之后，在与此专业最不相关的8个学科领域里各选一门课修，否则不能毕业。　　有个专业叫自由学习　　美国还有个专业叫“自由学习专业”，专门针对那些自己认为不适合学校现有专业设置的学生。对于这样的学生，美国的老师相当重视，他们认为在学校的专业都不能满足学生的要求的情况下，学校就有责任为他们专门重新设置专业课程。比如，有个学生在学校选择的专业是电影学，但这个专业不是该学校的强项，校方就会给学生重新打造这个专业的课程设置，这其中还包括了一个学期到纽约大学电影学院去交流的项目，因为纽约大学的电影专业是世界一流的，既然学生对电影感兴趣，那么学校有义务给他提供最好的学习机会，让学生最大化地发挥自己的能力。　　到美国去留学，费用问题必须考虑。美国私立学校的学费跟学校的排名关系不大，一般为3～3.6万美元/年，生活费约1万美元一年。公立学校的学费相对便宜些，大约1.8～2.8万美元/年。越来越多的美国大学要求中国大陆申请人提供SAT考试成绩。　　钱报实习生 章咪佳

讲座链接 记者 邹滢君 通讯员 刘粉丽

主讲人：张绪培（浙江省教育厅副厅长） 主题：浙江基础教育的现状与展望 地点：下城区行政中心。这是下城区庆祝教师节的一项活动 时间：9月8日14：30－17：00

小学生做板凳，中学生造飞机 我曾经带杭州一批很牛的校长去美国访问，到了美国，这批校长提出要到美国最牛的中小学看看。先到了一所小学，美国校长领着我们去参观他们最骄傲的地方——精工车间，这里放满了学生制作的小板凳等各类手工制品。 接着又来到一所中学，美国校长带我们去了一个工棚，工棚里停着一辆汽车，一架飞机。校长说，这辆汽车是学生制作的，刚刚参加过全国的太阳能拉力赛，飞机是全校4个社团的学生共同完成的。这些学生，有人筹措资金，有人搞法律援助，争取保险公司投保，有人研究动力，有人搞流体力学、设计外壳。我们的校长，看得目瞪口呆。 这就叫，玩也是学习。现在我们的基础教育最薄弱的环节就是动手能力和创新精神。学校应该是让孩子做梦的地 方，老师的责任应该是帮助孩子梦想成真。而不是把学生培养成一个只会解题的高手。

硅谷的高管中为什么中国人很少 几年前我在洛杉矶，一群留学生来看我，这批学生在国内读书时都是佼佼者，留美后在硅谷工作。 学生说得很坦白，奋斗这么多年，还是很难进入美国的主流阶层，也没什么特别的成就。他们的上司基本都是印度人，中国人在那里当高管的非常少。为什么？不是中国人不够优秀，而是我们的合作性、社会适应力不如人家。 我曾经在一所学校食堂吃饭，学校餐厅一片狼藉，有的学生吃几口饭就倒了。有人忍不住，跟学校说，怎么这么浪费，孩子怎么都不收拾下碗筷？校长连忙说，不要紧，这个食堂都是承包出去的，有人会收拾，学校不会亏的。校长的意思是，学生只要安心读书，其他不用管。后来我了解，这所学校的升学率一直都很低。这是一种因果关系，学生不会做人，就不会有大出息。 这里我提一下，联合国教科文组织对基础教育有4个方面的要求：学会学习，学会做人，学会做事，学会相处。最后两项是当代中国孩子面临的大问题，我们让孩子拼命读书，结果很多人连基本的交往能力、生活能力都没有。

总是想超越，结果什么都干不好 现在的家长劝孩子读书，“如果你现在好好读，以后就可以脱离艰苦劳动，享清福。”我在一个地区考察，有一所学校的课堂上，一边挂着草鞋，一边挂着皮鞋，想表达的也是同一个道理。现在不少教育太急功近利了，摁着孩子饮水，结果没怎么喝到，反而呛到。 有一位家长给我打电话，他说我当初没给他们走后门，要来谢谢我。因为他们孩子的高考成绩比当初借读到重点中学的人高80分，以前他们的学习程度都差不多的。你们看，最适合的才是最好的。 孩子投篮球，中国的孩子10投9中，中国家长说，“真可惜啊，你平时都能投中的，你今天是怎么了？”美国孩子10投1中，美国家长说，“你居然能投进一个，好样的，你以后能投得更好。”我们现在有个毛病，总是想超越，幼儿园做小学的事情，小学教中学的知识，结果什么都没做好。

小龙上了小学，发现居然到现在为止还什么钱都没有收过，连书费都不用交，正是快意，印象中，好像是今年9月1日开始免杂费的。幼儿园的时候，感觉负担真是不轻，每年得化一万多，不过拜读了Eve的文章，发现台湾的费用还是高多了：

寧兒、及蓉兒上的全美語幼稚園，一學期註冊費三萬三千元，一年共六萬六千元；加上每月的月繳費用一萬三千元，九個月共十一萬七千元；寒暑假月費一萬九千元，三個月共五萬七千元；因為無法親自接送，來回交通車費一千五百元，一年共一萬八千元。一個人一年的花費約二十六萬元。

按照1:4的汇率计算，台北大约一个小孩得化6.5万元人民币，My God!